Sınıf Düzeylerine Göre Okuma Güçlüğüne İşaret Eden Belirtiler
Okuma güçlüğü (“Disleksi” olarak da bilinir), temelde bir fonolojik bozukluktur. Okuma, yazma ve bazen matematik ilgili bilgilerin ezberlenmesi ve dil ile bu bilgilerin kullanımı gibi diğer becerileri etkiler. Okuma güçlüğünün kalıcı olduğunu ancak doğru müdahalelere karşı oldukça duyarlı olduğunu biliyoruz. Sally Shaywitz tarafından yazılan ‘Disleksinin Üstesinden Gelmek’ kitabından, belirli sınıflarda bir çocuğun sergileyebileceği okuma güçlüğü ile ilgili olan belirtileri bir araya getirdim. Birinin, hatta bu ipuçlarının çoğunun varlığı, tek başına bir sorunun olduğunu göstermez. Bununla birlikte, çocuğunuzun okuma konusunda mücadele ettiğinden şüpheleniyorsanız, lütfen zorlukların doğasını belirlemek için bir uzmandan değerlendirme isteyin.
Çocukların Sınıf Düzeylerine Okuma Güçlüğüne Sahip Olabileceğine Dair İpuçları:
Anaokulu – 1. Sınıf:
Tekrarlanan pratiğe rağmen alfabeyi ve sesleri öğrenme problemleri
Özellikle artikülasyon gelişiminde görülen gecikmeler
Kafiye sorunları
Tutarlı kelime bulma sorunu
2. – 3. Sınıf:
Sesler ve harfler arasındaki ilişkinin farkında olmadığını yansıtan okuma hataları
Bilinmeyen kelimeleri çözme sorunları
Okumanın, akıcı ve doğru hızda beklendiği gibi ilerlememesi
Tutarlı yazım hataları, özellikle de tüm seslerde ses atma
Kendi başına okumaya ilgi duymama
4.-5. Sınıf:
Özel ders veya ekstra yardıma rağmen beklenen ilerlemeyi kaydedememe (doğruluk artmış olabilir ancak akıcılık hala geride olabilir).
Yabancı dil öğrenmede sorun
Sınıfta yüksek sesle okuma korkusu
Ödev konusunda yardıma ihtiyaç duymak, özellikle okuma olan ödevlerde
6. – 8. Sınıf:
Son derece düşük okuma hızı
Okurken dikkatin kolayca dağılması
Okumadaki eksiklik (tutarsız, çok sayıda hata)
Okumaktan hoşlanmama veya zevk için okumama
Ödevlerin beklenenden daha uzun sürede tamamlanması
Yazımla ilgili kalıcı sorunlar, özellikle de seslerin tamamen eksik olması
