Günümüzde özel gereksinimli çocuklarla çalışan eğitimciler, zorlayıcı davranışlarla karşılaştıklarında hızlı ve etkili müdahale yöntemlerine ihtiyaç duymaktadır. Ancak davranışlara yalnızca tepki vermek yerine, çocuğun ihtiyaçlarına odaklanan pozitif stratejiler geliştirmek hem öğrenme süreçlerini destekler hem de sınıf içi deneyimi güçlendirir.
Bu seminerde, özel gereksinimli çocuklarda zorlayıcı davranışların nedenleri, davranışın altında yatan duygusal ve bilişsel ihtiyaçlar ele alınacak; anında müdahale yöntemleri ve pozitif davranış yönetimi stratejileri uygulamalı olarak paylaşılacaktır. Katılımcılar, sınıfta mikro müdahalelerle davranışları fırsata çevirme yollarını deneyimleyecek; oyun temelli ve günlük rutinlerde uygulanabilir yöntemlerle çocukların öğrenmesini destekleyeceklerdir.
Katılımcılar, “Zorlayıcı davranışlar karşısında ne yapmalıyım?”, “Kriz anlarını nasıl fırsata dönüştürebilirim?”, “Bireysel ihtiyaçlara göre müdahaleyi nasıl planlayabilirim?” gibi sorulara yanıt bulacak ve sınıf içinde hemen uygulanabilecek somut stratejiler kazanacaklardır.
Amaç, öğretmenlerin özel gereksinimli çocuklarla çalışırken hem davranış yönetiminde etkili hem de çocuğun bireysel gelişimini destekleyen rehberler haline gelmelerini sağlamaktır.
Hedef Kitle: 0-6 yaş özel gereksinimli çocuklarla çalışan öğretmenler, özel eğitim uzmanları ve çocuk gelişimi/erken çocukluk eğitimi öğrencileri.
