Eğitim içeriği;
1. modül: Çocuk Merkezli Oyun Terapisi Eğitimi
2. modül: Diğer Oyun Terapi Teknikleri
BDT Yönelimli Oyun Terapisi Eğitimi
Çözüm Odaklı Oyun Terapisi Eğitimi
Grup Oyun Terapisi Eğitimi
Masal Terapi Eğitimi
Kum Tepsisi Terapisi Eğitimi
3. modül: Çocuk Çizimlerinin Psikolojik Analizi Eğitimi,
Koppitz İnsan Çizim Testi
Goodenough Harris Bir İnsan Çiz Testi.
4. modül: Projektif Çocuk Testleri Eğitimi
CAT Çocuk Algı Testi
Louisa Duss Psikanalitik Hikayler Testi
Beier Cümle Tamamlama Testi
5. modül: Süpervizyon desteği: vaka analizleri, örnek uygulamalar, yapılan ödevlerin değerlendirilmesi.
Eğitimin Amacı: Bu eğitimin amacı, çocuklarla görüşme yapan alan uzmanlarının ihtiyaç duyduğu temel konuların ve oyun terapi tekniklerinin, teorik bilgilerin ve becerileri kazanılmasını sağlamaktır. Eğitim sonunda katılımcıların; çocuk görüşme sürecinde gerekli temel becerileri edinmesi, oyun terapisini terapötik bir araç olarak kullanabilmesi, temel uygulama becerilerine sahip olması, çocukların çizimlerini, resimlerini ve anlatılarındaki psikolojik unsurları fark etmesi ve yorumlaması beklenmektedir.
1. Modül: Çocuk Merkezli Oyun Terapisi
Eğitim İçeriği;
· Oyun ve Çocuk, Oyun Terapisinin Tarihçesi, Çocuğun Doğasını Anlamak,
· Oyun Terapisinin Aşamaları, Oyun Terapisinin Fonksiyonları
· Oyun Terapisi Kuralları, Oyun Terapisi Kullanım Alanları
· Çocuğun Merak Ettiği Sorular, Oyun Terapisinde Terapist ve terapi ilişkisi
· Oyun Odası Özellikleri ve Oyuncaklar, Yaş Dönemlerine Göre Oyun, Oyun Türleri,
· Oyun Temaları, Aile İle İlk Görüşme ve Aile Eğitimi
· Çocuk İle İlk Görüşmede dikkat edilecek noktalar, Oyun terapisinde öne çıkan ekoller
· Oyun Terapisi ile çalışılan vakalar, Terapide Sınır Koymak, Oyun Terapisinde Etik
· Çocuk Merkezli Oyun Terapisine (ÇMOT) giriş; ÇMOT’unTarihçesi, Kuramsal Çerçevesi,
· ÇMOT’un Oyun Terapistinin Özellikleri, Kazandırdığı Beceriler,
· Oyun Odasının Taşıması Gereken Özellikler
· Çocuk Merkezli Oyun Terapisi Kullanma Alanları
· Oyun Terapisinde Aile Eğitimi: Anamnez Alma, Gizlilik İlkeleri, Aile ile İş Birliği Sağlamak.
· Yönlendirmeyen Oyun Terapisinde 8 Kural, Çocuk Merkezli Oyun Terapisi Sürecinde 4 Temel Beceri ve 9 Çeşit Sözel Tepkinin Kullanılması, Çocuk Merkezli Oyun Terapisinin Aşamaları,
· Çocuk İle İlk Görüşme Ve Değerlendirme, Çocuk İle İleri Görüşmeler,
· Süpervizyon: Süpervizyon eğitim sonunda yapılacaktır. Bu süreçte, katılımcılardan yaptıkları çocuk ve aile görüşmeleriyle ilgi, toplu veya bireysel olarak paylaşım yapmaları istenerek, tüm katılımcıların farklı süreçleri gözlemlenmesi sağlanacaktır.
2. Modül: Diğer Oyun Terapi Teknikleri
· BDT Yönelimli Oyun Terapisi: Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ile Oyun Terapisinin sentezinden oluşan bir yöntemdir. Yönlendirici ve tam yapılandırılmıştır. Her bir aşamada belirli hedefler ve amaçlar doğrultusunda yapılacak uygulamalar ve kullanılacak teknikler bellidir. Bireysel ve grup terapilerine uygun bir yöntemdir. BDOT, duygu, düşünce ve davranışlara odaklanır. Hayallerin ifade edilmesine olanak sağlar, baş etme stratejilerini tanıtmak ve öğretme k için kullanılır.
· Çözüm Odaklı Oyun Terapisi: ´Çözüm odaklı terapi problemi düzeltmeye değil direkt olarak çözüme odaklanır. Problemi anlayıp düzeltmek yerine problem olmadığı zamanla ilgili hayal ettiği geleceğe ulaşabilmek için danışanın sahip olduğu kaynaklara, yapmış olduğu olumlu şeylere ve güçlü yanlara odaklanarak çözümü inşa eder.
· Grup Oyun Terapisi: Bu yönetmede, iki ya da daha fazla çocuk ile hem oyun terapisi hem de grup işleyişleri konusunda eğitim almış bir terapist arasındaki dinamik, kişiler arası ilişkiler ele alınır. Çocuklar grup danışmanlığı içinde, kendi yaşındakilerin de sorunlara sahip olduğunu fark ederler ve yalnız hissettirecek engellerin kalkmasından kaynaklanan bir rahatlık hissederler.
· Masal Oyun Terapisi: Çocuklar, stresli durumlara ya da yaşamdaki geçişlere dair anlayışlarını güçlendirecek hikayeler yaratabilirler. Bu yöntem, çocuklarda anlatılar gelişimine, oyun ve anlatı arasındaki karşılıklı etkileşime ve hem oyunun hem de anlatının çocuk gelişiminde oynadığı role ilişkin bir çerçeve sunmaktadır.
· Kum Tepsisi Oyun Terapisi: Bu yöntem, dışavurumcu ve yansıtıcı bir terapi yöntemidir. Bu terapi yönteminde kum, figürler ve farklı minyatür oyuncaklar kullanılmaktadır. bu yöntemde amaç bilinçdışına sembolik yolla ulaşabilmektir. Danışan, minyatürler ile kum üzerine çatışmalarını, bilinçdışı süreçlerini yansıtmaktadır. Bilinçdışının bilinç düzeyine çıkması ile bilinçdışı ile bilinç arasında köprü kurulur. Bu durum iyileşmeye ve değişime yol açar. Sembolik dil aracılığıyla kişinin özü, kendini aktive eder ve değişimsel davranış oluşturur. Kum terapisi yönlendirilmemiş bir oyun terapisi yöntemidir ve bu yüzden de terapist hiç ya da çok az yönerge ile sürece müdahil olur.
3. Modül: Çocuk Çizimlerinin Psikolojik Analizi Eğitimi
· Çocuk Çizimlerinin Teorik Alt Yapısı.
· Bir İletişim Aracı Olarak Resim
· Psikolojik Tanıda Resmin Rolü
· Çocuk Çizimlerinin Gelişim Aşamaları
· Çocuk Çizimlerinin Özellikleri
· Çocuk Çizim Etkinliği Karşısında Ebeveyn Ve Okulun Rolü
· Zeka, Kişilik Ve Yakın Çevre Özelliklerine Göre Çocuk Çizimlerinin Değerlendirilmesi
· Çocuk Çizimleri ile Bilişsel Gelişimin Değerlendirilmesi
· Koppitz İnsan Çizim Testi Anlatım ve Uygulama.
· Goodenough Harris Bir İnsan / Bir Aile Çiz Testi Anlatım ve Uygulama.
· Süpervizyon: Süpervizyon eğitimin sonunda yapılacaktır. Bu süreçte, katılımcılardan yaptıkları uygulamalar ile ilgi, toplu veya bireysel olarak paylaşım yapmaları istenerek, tüm katılımcıların testleri farklı vakalar üzerinden gözlemlenmesi sağlanacaktır.
4. Modül: Projektif Çocuk Testleri Eğitimi
Eğitim Amacı: Çocuklarla yapılan görüşmelerde doğrudan anlatım yerine, çocuklardan dolaylı anlatım yoluyla kendilerini açmaları istenir. Örneğin, çocuktan anlatılan yarım kalmış bir masalı tamamlaması istenerek çocuğun duygu ve düşünceleri hakkında veri toplanır. Bu eğitim ile çocukların anlatım, çizim ve benzeri yollarla kendini ifade etme süreçlerinin yorumlanması hedeflenmektedir.
Eğitim İçeriği;
- CAT Çocuk Algı Testi: Bu test, 3-10 yaş aralığındaki çocuklar için düzenlenmiş 10 resimden (hayvan tasvirleri içeren) oluşmaktadır. Çocuk kendisine gösterilen resim kartları ile ilgili öyküler anlatır. Her resim farklı bir zorlayıcı durumları temsil etmektedir. Test ile çocuk için önemli görülen kişilerle olan ilişkilerinin anlaşılması hedeflenmektedir.
- Louisa Duss Psikanalitik Hikayeler Testi: Testte, çocuklar tarafından tamamlanacak on küçük hikaye bulunmaktadır. Çocuklar hikayeleri kendi güncel yaşamlarından hareket ederek tamamlarlar.
- Beier Cümle Tamamlama Testi: Testte, çocukların tamamlaması gereken yarım kalmış cümleler bulunmaktadır. Çocuklar cümleleri kendi güncel yaşamlarından hareket ederek tamamlarlar.
5. Modül: Süpervizyon Desteği
Süpervizyon eğitimin sonunda yapılacaktır. Bu süreçte, katılımcılardan yaptıkları uygulamalar ile ilgi, toplu veya bireysel olarak paylaşım yapmaları istenerek, tüm katılımcıların testleri farklı vakalar üzerinden gözlemlenmesi sağlanacaktır.
