Okulda Kaygı ve Endişeli Davranışlar
Kaygı, okulda öğrenme ve işleyiş için büyük bir engel olabilir. Neyse ki anksiyete bozukluklarının çocuklar üzerindeki etkisinin farkındalığı artmakta ve okullar erken müdahale edebilecek çok sayıda araca sahip, endişeli çocukların becerilerini öğrenmelerine ve okulda, evde ve yaşam boyu gelişmesine yardımcı olmaktadır.
Ev ortamları ve toplum çocuklar için zorluklar sunarken, okul ortamı da kendi zorluklarını beraberinde getiriyor. Sosyal ilişkilerin gelişimi, çatışmaları yönetme, problem çözme ve daha büyük sosyal bağlamdaki rolünü anlama, tüm çocuklara sunulan görevlerdir. Bazıları bu görevleri yönetmek konusunda diğerlerinden daha iyidir. Birçok çocuk hafif ila daha ağır arasında değişen anksiyete bozuklukları yaşayabilir. Hafif kaygı, bir sunum için aşırı endişe veya küçük somatik şikayetlerde bulunma şeklinde olabilir. Daha ciddi endişe biçimleri, okulda veya okul reddinde panik atakların gelişmesinde kendini gösterebilir.
İyi haberler var! Okullar, çocukların sosyal ve duygusal yetkinliklerini geliştirmelerine ve bu zorlukları hafifletebilecek koruyucu faktörlerin aşılanmasında hayati öneme sahiptir.
Okullar ve sayılarının artıyor olması, kaygının öğrencinin öğrenmesi üzerindeki etkisini anlamanın yanı sıra kanıtlanmış desteklerin sağlanmasını sağlayan kültürler ve iklimler oluşturmak için çalışmaktadır. Okul psikologları ve sosyal hizmet uzmanları gibi okulda çalışan akıl sağlığı profesyonelleri, genellikle kaygı ile mücadele eden öğrencilere destek sağlamak için öğretmenler ve diğer personellerle birlikte çalışırlar. Ayrıca öğrencilerin ihtiyaçlarını daha iyi anlamak ve uygun destekleri uygulamak için ebeveynlerle birlikte çalışırlar. Ev ve okul arasındaki açık iletişim hatları kritiktir ve her iki ebeveynin de çocuklarıyla ilgili endişelerini ve fikirlerini paylaşmalarını ve işbirlikçi problem çözmeyi kolaylaştırmalıdır.
Birçok okul endişeli öğrencilere Çok Katmanlı Destek Sistemleri (ÇKDS) çerçevesi aracılığıyla yardımcı olur. ÇKDS, tüm çocukların fiziksel, sosyal, duygusal ve akademik olarak kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Öğrencilerin ihtiyaçlarını yansıtan, artan yoğunlukta müdahale seviyeleri sağlar. Tüm öğrencilere “evrensel” destek verilmektedir. Bunlar, sosyal ve duygusal yetkinliklerin yanı sıra, duyguları yönetmek ve uygun ilişkileri geliştirmek için becerileri içerir.
Bazı endişeli çocuklar bu evrensel desteklere cevap vermez ve daha fazla hedeflenmiş müdahaleye ihtiyaç duyarlar. Amaç, sorunların daha şiddetli hale gelmesini önleyecek müdahaleler sağlamaktır. Bu çocuklar için, okullar genellikle endişeli davranışlara katkıda bulunan ve baş etme becerilerini öğreten faktörleri ele almak için özel olarak tasarlanmış kanıtlanmış bir bilişsel davranışsal grup müdahalesi kullanacaktır. Okullar ayrıca bu becerileri eve genellemek için ebeveynlerle birlikte çalışırlar.
Son olarak, öğrencilerin daha küçük bir yüzdesi kronik olarak kaygı ile mücadele edecek ve okulda önemli bir bozulma yaşayacaktır. Bu öğrencilerin özel ihtiyaçlarını karşılamak için kişiselleştirilmiş yoğun müdahaleler sağlanmaktadır. Bunlar arasında, okulda çalışan bir akıl sağlığı profesyoneli ile bireysel danışma, sınıfta konaklama veya modifikasyonlar ve muhtemelen özel eğitim hizmetleri ile daha yoğun klinik hizmetler ve ilaçlar için toplum akıl sağlığı sağlayıcılarına yönlendirmeler yer alabilir.
Anksiyete, çocuklarda ve ergenlerde en sık tanı alan psikiyatrik bozukluktur. Endişeli davranışlara neden olan birçok faktör olmasına rağmen, okul psikologları ve diğer okul personeli, gençlerin kaygılarını yönetmelerine ve gelişimlerine yardımcı olmalarında önemli bir rol oynayabilir.
Kaynakça: https://childmind.org/blog/anxiety-in-schools-nasp-2018-childrens-mental-health-report/
