Okul Çağı Kekemeliğinde Suçluluk ve Utanma Duygusuyla Baş Etme
Bu eğitim, okul çağındaki kekeme çocuklarla çalışan dil ve konuşma terapistlerine, kekemeliğin görünmeyen ancak en yıkıcı yüzü olan olumsuz düşünce ve duygularla (suçluluk, utanç, kaygı) nasıl başa çıkılacağını öğretmeyi amaçlar. Odak noktası, sadece motorik konuşma üretimini düzeltmek değil; kekemeliğin bilişsel ve duyumlama bileşenlerini de terapi sürecine entegre ederek çocukların uzun vadede kendi konuşmalarını yönetebilen, özgüvenli bireylere dönüşmelerini sağlamaktır.
Temel Kazanımlar
- Kişisel ve Klinik İçgörü: Gönüllü kekeleme (voluntary stuttering) ve kendini ifşa (self-disclosure) stratejilerinin hem konuşmacıyı hem de dinleyiciyi rahatlatmadaki klinik faydalarını kavrar.
- Kekemelik Üçgeni Modeli: Kekemeliği salt bir motor bozukluk olarak değil; motor eylemler, biliş ve duyguların etkileşimli bir "üçgeni" olarak değerlendirme becerisi kazanır.
- Bütüncül Değerlendirme: Çocuğun kekemeliğini değerlendirirken ebeveynlerin (özellikle ebeveyn suçluluğu) ve öğretmenlerin gizli tepkilerini ortaya çıkaracak doğru soruları sorma yetkinliği geliştirir.
- Alternatif Dokümantasyon: Bireyselleştirilmiş Eğitim Planlarına (BEP) entegre edilebilecek biçimde, çocukların olumsuz duygularını ifade etmeleri ve terapötik ilerlemeyi belgelemeleri için sanat temelli (örn. kekemeliğin resmini çizdirme) araçları kullanır.
- Standardize Tutum Ölçekleri: A-19 Ölçeği gibi çocukların iletişim tutumlarını ölçen standardize testleri, güven ilişkisi zedelendirilmeden doğru klinik zamanlamayla uygular.
Eğitimin İçeriği
- Kekemeliği Yönetmenin Üç Temel Taşı: Dinleyiciyi rahatlatmak, kekelemeyi durdurmaya çalışmaktan vazgeçip ilerlemeye odaklanmak (kolay kekeleme/modifikasyon) ve "Sheehan’ın gönüllü kekelemesi" tekniği.
- Dinleyici Empatisi Eksikliği: Çocuklukta çözülmeyen utanç ve kaygı duygularının, yetişkinlikte kaçınma davranışlarına ve başarısız iletişim stratejilerine nasıl dönüştüğünün analizi.
- Klinik Görüşme Stratejileri: Ebeveynlerin "Benim hatam mı?" suçluluğunu yönetmek ve öğretmenlerin yüzeysel farkındalıklarını derinleştirmek için yapılandırılmış soru setleri.
- Çocuğun İç Dünyasına Giriş: Çocuğun kekemeliği, alay edilme korkusu ve çevresinin (anne, baba, öğretmen) ne hissettiğine dair algısı üzerine açık diyalog kurma yolları.
- Klinik Araçlar ve Testler: Çizim yoluyla projelendirme teknikleri ve Susan Andre & Barry Guitar tarafından geliştirilen A-19 evet/hayır tutum ölçeğinin klinik kullanımı.
Kimlere Yönelik?
- Dil ve Konuşma Terapistleri
- Okul ortamında çalışan uzmanlar (Psikolojik Danışmanlar, Rehber Öğretmenler)
- Özel Eğitim Uzmanları
- İlgili alanların lisans ve lisansüstü öğrencileri
Eğitmen Hakkında
William (Bill) P. Murphy, M.A., CCC-SLP
Purdue Üniversitesi Konuşma, Dil ve İşitme Bilimleri Bölümü'nde Klinik Profesör olarak görev yaptı. Amerikan Kekemelik Vakfı (Stuttering Foundation) ile uzun yıllara dayanan işbirlikleri ve okul çağındaki çocuklarda kekemelik terapisi üzerine yaptığı öncü çalışmalarla uluslararası alanda tanınmaktadır. Kendisi de kekemelik yaşayan bir uzman olan Murphy; teorik ve akademik bilgisini, birinci elden tecrübe ettiği kişisel deneyimleriyle harmanlayarak terapistlere eşsiz, empatik ve son derece pratik bir klinik vizyon sundu.
